【MOOC透视】科幻作品之于教育的意义
【总第306期】
科幻作品之于教育的意义
近日我反复阅读学习了本公号6月14日经《教育研究》授权转发、曲阜师范大学中国教育大数据研究院院长谭维智教授的长文《将科幻作为一种教育研究范式》（原载《教育研究》2022年第5期），深受启发。
本人多年来一直是科幻作品的深度爱好者。本MOOC公众号的第一篇原创文章就是以科幻电影为主题，认为科学幻想对人类创造活动有着巨大作用，它使我们超越已有的知识、经验，为思想插上翅膀，从而能冲破逻辑思维的束缚，飞到新的、更高的境界；科幻电影的水平实际上反映着一个国家的科技发展水平和国民的科学文化素质，因为只有当科学观念、艺术想象和电影手段三者结合时，科幻电影才能产生；同时科学幻想电影反过来也刺激、推动着技术产业不断创新、实现幻想，例如，有资料表明，《铁擘阿童木》《赛车之狼》等科幻动漫对日本工业的发展就起到了推动作用。
之后，有陆续写了多篇与科幻作品有关的文章，如“总第50期【慕客茶会】高考之后纠结选报什么专业？看看这些电影或许能得到一点启发……”认为，高考学子填报志愿应结合兴趣和面向未来，在因不清楚兴趣、无法把握未来趋势、拿不准选什么专业而纠结时，不妨集中、认真地看一组经典科幻电影，因为这些电影涉及了横跨科技和人文领域的几乎所有学科，若细心观看揣摩能获得很多直观认识；“总第99期【MOOC茶会】品尝“盛宴”之后的怅然……“写了自己观看美国AMC推出的系列纪录片《詹姆斯·卡梅隆的科幻故事》这部“科幻迷的盛宴”后的感想；“总第136期【慕客茶会】好一份厚重的贺岁礼！“则是很高兴地观看了2019年春节档上映的《疯狂的外星人》和《流浪地球》两部国产科幻片，期待着“中国科幻崛起”和“中国科幻元年启航”……
除了电影，科幻小说也具有同样的为思想插上翅膀的作用。例如最近无比火爆的元宇宙概念，就源自于尼尔·史蒂芬森的科幻小说《雪崩》，今天元宇宙赛道的多位领军人物都是《雪崩》的忠实粉丝，很多理念受到《雪崩》的启发。
正是因为有这样的认识，所以我很赞赏谭维智教授文中提出的观点：
“未来教育研究需要新的研究范式提供解释，科幻作为一个统合性界面、总体性路径、观察现实的一面‘透镜’、一种思想实验，在自然科学、社会科学、人文学科的跨界融合上，表现出了范式创新的潜力。”“未来与科技对教育世界的双重入侵，引发了教育研究呈现出与传统研究不同的新形态，产生了未来考古学研究、科幻叙事研究、教育现实虚拟研究等溢出教育学边界的研究方法。科幻研究范式通过场景假设拓展教育想象空间、虚拟教育现实创造新的教育现实、未来教育考古赋能教育变革，为我们认知教育提供了新的可能。”我相信，当科幻真正成为一种教育研究范式，将会超越个人兴趣，使面向未来的教育事业令更多人受益。
当然，我也不由畅想我们具有大场景感、沉浸感和未来技术感的院线级视听效果的智慧室联网驿站，将如何为科幻教育研究范式提供支撑。
王涛（微信号：ioxroom）
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